**Resumen:**

El presente artículo aborda el tema de la intervención psicológica en contextos educativos para promover el bienestar emocional y académico de los estudiantes. Se analizan diferentes estrategias de intervención psicológica, como la terapia cognitivo-conductual, la terapia de aceptación y compromiso, y la terapia sistémica, destacando su eficacia en la mejora del rendimiento académico, la autoestima y la resiliencia de los estudiantes. Se discute la importancia de la colaboración interdisciplinaria entre psicólogos y educadores para implementar estas intervenciones de manera efectiva y sostenible. Se concluye que la intervención psicológica en contextos educativos es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes.

**Abstract:**

This article addresses the topic of psychological intervention in educational settings to promote the emotional and academic well-being of students. Various psychological intervention strategies, such as cognitive-behavioral therapy, acceptance and commitment therapy, and systemic therapy, are analyzed, highlighting their effectiveness in improving academic performance, self-esteem, and resilience in students. The importance of interdisciplinary collaboration between psychologists and educators to implement these interventions effectively and sustainably is discussed. It is concluded that psychological intervention in educational contexts is essential for the comprehensive development of students.

**Artículo en español:**

En el ámbito educativo, la intervención psicológica juega un papel crucial en el bienestar emocional y académico de los estudiantes. La terapia cognitivo-conductual ha demostrado ser una herramienta efectiva para abordar problemas de ansiedad, depresión y autoestima en el contexto escolar. Al centrarse en modificar pensamientos y conductas disfuncionales, esta modalidad terapéutica promueve cambios positivos en la sintomatología emocional y el rendimiento académico de los estudiantes.

Por otro lado, la terapia de aceptación y compromiso se ha destacado por su enfoque en la aceptación de las dificultades emocionales y la búsqueda de valores y metas personales significativas. Esta modalidad terapéutica fomenta la flexibilidad psicológica y la resiliencia, aspectos fundamentales para afrontar los desafíos académicos y personales que enfrentan los estudiantes.

Además, la terapia sistémica se presenta como una alternativa para trabajar con el sistema familiar y escolar en la promoción del bienestar de los estudiantes. Al considerar las interacciones y dinámicas familiares, esta modalidad terapéutica busca fortalecer los vínculos afectivos y mejorar la comunicación entre los diferentes miembros del entorno del estudiante, creando un contexto propicio para su desarrollo integral.

Es importante resaltar la necesidad de una colaboración estrecha entre psicólogos y educadores para implementar estas intervenciones de manera coordinada y efectiva. La comunicación constante y el trabajo en equipo son fundamentales para diseñar estrategias personalizadas que se ajusten a las necesidades individuales de cada estudiante y que promuevan su bienestar emocional y académico a largo plazo.

En conclusión, la intervención psicológica en contextos educativos es esencial para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes, brindándoles las herramientas necesarias para afrontar los desafíos académicos y personales con resiliencia y bienestar emocional.

**Conclusiones:**

En el presente artículo se ha evidenciado la importancia de la intervención psicológica en contextos educativos para promover el bienestar emocional y académico de los estudiantes. A través de estrategias terapéuticas como la terapia cognitivo-conductual, la terapia de aceptación y compromiso y la terapia sistémica, se pueden abordar de manera efectiva los problemas emocionales y académicos que afectan a los estudiantes. La colaboración interdisciplinaria entre psicólogos y educadores se postula como un factor clave para el éxito de estas intervenciones. Es fundamental seguir investigando y desarrollando nuevas estrategias de intervención psicológica en contextos educativos para seguir promoviendo el bienestar integral de los estudiantes.

**Referencias:**

– Hayes, S. C., Strosahl, K., & Wilson, K. G. (1999). Acceptance and commitment therapy: An experiential approach to behavior change. Guilford Press.

– Kazdin, A. E. (2010). Problem-solving skills training and parent management training for conduct disorder. Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents, 211-226.

– Minuchin, S. (1974). Families and family therapy. Harvard University Press.

**Palabras clave:** intervención psicológica, bienestar emocional, bienestar académico, terapia cognitivo-conductual, terapia de aceptación y compromiso, terapia sistémica, colaboración interdisciplinaria.