Resumen:
The present study aims to examine the effects of cognitive-behavioral therapy (CBT) on the reduction of anxiety symptoms in adolescents. A sample of 100 adolescents with clinically significant levels of anxiety participated in a randomized controlled trial, where half received CBT and the other half received a control intervention. Results showed a significant reduction in anxiety symptoms in the CBT group compared to the control group. Additionally, follow-up assessments revealed that the effects of CBT were maintained over time. These findings highlight the efficacy of CBT in treating anxiety disorders in adolescents.
Abstract:
The current research study investigated the impact of cognitive-behavioral therapy (CBT) on the alleviation of anxiety symptoms in adolescents. Specifically, a cohort of 100 adolescents exhibiting clinically noteworthy levels of anxiety was enrolled in a randomized controlled trial, with half receiving CBT and the remaining half undergoing a control intervention. Findings underscored a noteworthy decrease in anxiety symptoms in the group that underwent CBT compared to the control group. Furthermore, longitudinal assessments exhibited the enduring effects of CBT across time. The outcomes of this study accentuate the effectiveness of CBT in addressing anxiety disorders in the adolescent population.
Texto en Español:
Introducción
La terapia cognitivo-conductual (TCC) ha demostrado ser una intervención eficaz en el tratamiento de diversos trastornos psicológicos, incluidos los trastornos de ansiedad en adolescentes. En este estudio, nos propusimos explorar los efectos de la TCC en la reducción de los síntomas de ansiedad en adolescentes. Dada la prevalencia de los trastornos de ansiedad en esta población y la importancia de abordarlos de manera efectiva, este estudio tiene como objetivo contribuir a la literatura existente sobre las intervenciones psicológicas para los adolescentes.
Métodos
Se reclutó una muestra de 100 adolescentes con niveles significativos de ansiedad, según las evaluaciones clínicas realizadas. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a dos grupos: uno recibió TCC y el otro recibió una intervención de control. Se evaluaron los síntomas de ansiedad en ambos grupos antes, durante y después del tratamiento, utilizando escalas estandarizadas de evaluación de la ansiedad.
Resultados
Los resultados indicaron una disminución significativa de los síntomas de ansiedad en el grupo de TCC en comparación con el grupo de control. Estos hallazgos se mantuvieron en las evaluaciones de seguimiento a lo largo del tiempo, lo que sugiere que los efectos de la TCC fueron duraderos. Además, se observaron mejoras en áreas como la autoestima y la habilidad para afrontar el estrés en el grupo de TCC.
Discusión
Estos resultados respaldan la eficacia de la TCC como tratamiento para los trastornos de ansiedad en la población adolescente. La TCC no solo demostró ser efectiva en la reducción de los síntomas de ansiedad, sino que también se asoció con mejoras más amplias en el bienestar psicológico de los adolescentes. Estos hallazgos subrayan la importancia de implementar intervenciones basadas en la evidencia en el tratamiento de los trastornos de ansiedad en la adolescencia.
Conclusión
En conclusión, la terapia cognitivo-conductual (TCC) se revela como una intervención eficaz en la reducción de los síntomas de ansiedad en adolescentes, con efectos duraderos en el tiempo. Estos resultados respaldan la importancia de implementar la TCC como parte de un enfoque integral en el tratamiento de los trastornos de ansiedad en la población adolescente.
Palabras clave: terapia cognitivo-conductual, ansiedad, adolescentes, tratamiento psicológico
Referencias:
1. Kendall, P.C., & Hedtke, K.A. (2006). Cognitive-behavioral therapy for anxious children: therapist manual (3rd ed.). Workbook Publishing.
2. James, A., Soler, A., & Weatherall, R. (2005). Cognitive behavioural therapy for anxiety disorders in children and adolescents. Cochrane Database of Systematic Reviews, (4), CD004690.
3. Silverman, W.K., & Treffers, D.A. (2001). Anxiety disorders in children and adolescents: Research, assessment and intervention. Cambridge University Press.