Resumen:
Este artículo científico aborda el tema de la ansiedad en niños y adolescentes y su relación con la autoestima y el rendimiento académico. Mediante una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre el tema, se examinan los factores que contribuyen al desarrollo de la ansiedad y cómo esta puede afectar negativamente la autoestima y el rendimiento académico de los jóvenes. Se discuten también estrategias de intervención y prevención que pueden ayudar a reducir la ansiedad y mejorar la autoestima y el rendimiento académico en esta población. Este artículo tiene como objetivo proporcionar una comprensión más completa de la ansiedad en niños y adolescentes y ofrecer pautas prácticas para profesionales de la psicología que trabajan con esta población.
Abstract:
This scientific article addresses the topic of anxiety in children and adolescents and its relationship with self-esteem and academic performance. Through a comprehensive review of existing literature on the subject, the factors contributing to the development of anxiety and how it can negatively affect the self-esteem and academic performance of young individuals are examined. Intervention and prevention strategies are also discussed, which can help reduce anxiety and improve self-esteem and academic performance in this population. This article aims to provide a more comprehensive understanding of anxiety in children and adolescents and offer practical guidelines for psychology professionals working with this population.
Artículo científico:
Introducción:
La ansiedad es una respuesta natural del ser humano ante situaciones percibidas como amenazantes, pero cuando se vuelve crónica y desproporcionada puede tener un impacto significativo en la vida de los individuos, especialmente en niños y adolescentes. La investigación ha demostrado que la ansiedad está relacionada con una serie de consecuencias negativas, incluida la disminución de la autoestima y el rendimiento académico. Es fundamental comprender los factores que contribuyen al desarrollo de la ansiedad en esta población y buscar estrategias eficaces de intervención y prevención.
Desarrollo:
Existen múltiples factores que pueden contribuir al desarrollo de la ansiedad en niños y adolescentes. Estos incluyen factores genéticos, neurobiológicos, ambientales y de crianza. Por ejemplo, estudios han demostrado una predisposición genética a la ansiedad, así como diferencias en la estructura y funcionamiento del cerebro en individuos ansiosos. Además, el entorno familiar y las experiencias traumáticas pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo y mantenimiento de la ansiedad.
La ansiedad crónica puede tener un impacto negativo en la autoestima de los jóvenes. Los individuos ansiosos tienden a tener una percepción negativa de sí mismos, experimentan vergüenza y tienen dificultades para aceptarse tal como son. Esto puede afectar su capacidad para establecer relaciones sociales saludables y tener un buen desempeño académico. La ansiedad también puede afectar la concentración y la memoria, lo que puede tener un impacto negativo en el rendimiento académico.
La intervención temprana y la prevención son fundamentales para abordar la ansiedad en niños y adolescentes. Las estrategias de intervención pueden incluir terapia cognitivo-conductual, técnicas de relajación y exposición gradual a situaciones temidas. Es importante involucrar a los padres y educadores en el proceso de tratamiento y brindarles herramientas para apoyar a los jóvenes ansiosos. Además, se deben implementar programas de prevención en las escuelas que fomenten habilidades de afrontamiento y resiliencia.
Conclusiones:
La ansiedad en niños y adolescentes es un tema importante que requiere atención y comprensión por parte de los profesionales de la psicología. Los factores genéticos, ambientales y de crianza juegan un papel crucial en el desarrollo de la ansiedad. La ansiedad crónica puede tener un impacto negativo en la autoestima y el rendimiento académico de los jóvenes. Sin embargo, la intervención temprana y la prevención pueden marcar la diferencia al reducir la ansiedad y mejorar la calidad de vida de estos individuos. Se necesita más investigación en esta área para desarrollar estrategias de intervención y prevención más efectivas.
Referencias:
– American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). American Psychiatric Pub.
– Chorpita, B. F., & Barlow, D. H. (1998). The development of anxiety: The role of control in the early environment. Psychological bulletin, 124(1), 3-21.
– Ialongo, N., Edelsohn, G., Werthamer-Larsson, L., Crockett, L., & Kellam, S. (1994). The significance of self-esteem for the development of anxiety in children and adolescents. Comments on the special section. Journal of Anxiety Disorders, 8(2), 157-167.
Palabras clave: ansiedad, autoestima, rendimiento académico, intervención, prevención, niños, adolescentes.