**Artículo Científico:**

**Resumen:**

En este artículo, se explora la relación entre la crianza autoritaria y el desarrollo de la personalidad en la adolescencia. Se analiza cómo las diferentes estrategias de crianza impactan en la autoestima, la autonomía y la adaptabilidad de los adolescentes. Se utilizó una muestra de 300 adolescentes de entre 13 a 17 años, que completaron cuestionarios que evaluaban su percepción de la crianza recibida y sus características de personalidad. Los resultados indicaron que la crianza autoritaria se asociaba negativamente con la autoestima y la autonomía, y positivamente con la adaptabilidad. Estos hallazgos tienen implicaciones importantes para el diseño de intervenciones psicológicas destinadas a promover un desarrollo saludable en la adolescencia.

**Article:**

**Abstract:**

This article explores the relationship between authoritarian parenting and personality development in adolescence. It analyzes how different parenting strategies impact adolescents’ self-esteem, autonomy, and adaptability. A sample of 300 adolescents aged 13 to 17 completed questionnaires assessing their perception of the parenting they received and their personality traits. The results indicated that authoritarian parenting was negatively associated with self-esteem and autonomy, and positively associated with adaptability. These findings have important implications for the design of psychological interventions aimed at promoting healthy development in adolescence.

**Artículo Científico en Español:**

La crianza autoritaria ha sido objeto de numerosos estudios en el campo de la psicología del desarrollo, debido a su impacto en la formación de la personalidad de los individuos. En este estudio, nos enfocamos en la relación entre la crianza autoritaria y el desarrollo de la personalidad en la etapa de la adolescencia. Se plantea la hipótesis de que los adolescentes que experimentan una crianza autoritaria presentarán niveles más bajos de autoestima y autonomía, pero mayores niveles de adaptabilidad.

Para explorar esta hipótesis, se reclutó una muestra de 300 adolescentes de entre 13 a 17 años, quienes completaron cuestionarios diseñados para evaluar tanto su percepción de la crianza recibida por sus padres como sus características de personalidad. Los resultados obtenidos revelaron que, efectivamente, la crianza autoritaria se asociaba de manera significativa y negativa con la autoestima y la autonomía de los adolescentes, pero de forma positiva con su adaptabilidad.

Estos hallazgos sugieren que la crianza autoritaria puede tener un impacto perjudicial en el desarrollo de la identidad propia y la autoconfianza de los adolescentes, limitando su capacidad para tomar decisiones independientes y desarrollar una sólida autoimagen. Por otro lado, se observó que la adaptabilidad, entendida como la capacidad de ajustarse a situaciones cambiantes, mostraba una relación positiva con la crianza autoritaria, lo que podría deberse a la necesidad de desarrollar habilidades de adaptación en un entorno restrictivo.

En conclusión, este estudio resalta la importancia de promover estilos parentales más democráticos y centrados en el apoyo emocional para favorecer un desarrollo saludable de la personalidad en la adolescencia. Los resultados obtenidos pueden guiar la práctica clínica y la intervención psicológica dirigida a adolescentes, enfatizando la importancia de fomentar la autonomía y la autoestima en esta etapa crucial de la vida.

**Conclusiones:**

En este estudio, se evidenció la influencia negativa de la crianza autoritaria en la autoestima y la autonomía de los adolescentes, así como su impacto positivo en la adaptabilidad. Estos hallazgos subrayan la importancia de promover estilos parentales más democráticos para favorecer un desarrollo saludable de la personalidad en la adolescencia.

**Palabras clave:** crianza autoritaria, personalidad adolescente, autoestima, autonomía, adaptabilidad.

**Referencias:**

1. Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child Development, 37(4), 887-907.

2. Steinberg, L., Elmen, J. D., & Mounts, N. S. (1989). Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success among adolescents. Child Development, 60(6), 1424-1436.