Resumen:

Este artículo explora la relación entre el autoconcepto y la autoestima en adolescentes, centrándose en cómo la percepción de uno mismo puede influir en la salud mental y el bienestar emocional. A través de una revisión exhaustiva de la literatura actual, se analizan los factores que contribuyen al desarrollo del autoconcepto en la adolescencia y su impacto en la autoestima. Se discuten las implicaciones clínicas de estas relaciones, así como estrategias de intervención para promover una imagen positiva de sí mismo en esta etapa crucial del desarrollo.

Abstract:

This article explores the relationship between self-concept and self-esteem in adolescents, focusing on how self-perception can influence mental health and emotional well-being. Through a comprehensive review of current literature, the factors contributing to self-concept development in adolescence and its impact on self-esteem are analyzed. The clinical implications of these relationships are discussed, as well as intervention strategies to promote a positive self-image during this crucial stage of development.

Artículo científico – Español:

La adolescencia es una etapa de la vida marcada por numerosos cambios físicos, cognitivos y emocionales, que pueden tener un impacto significativo en la forma en que los individuos se perciben a sí mismos. El autoconcepto, definido como la percepción que una persona tiene de sí misma en diferentes áreas de su vida, juega un papel crucial en el desarrollo de la autoestima, la autoeficacia y la identidad personal.

La literatura psicológica ha demostrado que el autoconcepto de los adolescentes se ve influenciado por una variedad de factores, incluyendo la percepción de los demás, las experiencias de éxito y fracaso, las comparaciones sociales y la internalización de los valores culturales. Estos factores interactúan de manera compleja para dar forma a la forma en que los jóvenes se ven a sí mismos y cómo se sienten consigo mismos.

La relación entre el autoconcepto y la autoestima en la adolescencia es bidireccional y dinámica. Un autoconcepto positivo, en el que el individuo se percibe de manera realista y positiva en diferentes dominios de su vida, está asociado con niveles más altos de autoestima y bienestar emocional. Por el contrario, un autoconcepto negativo, caracterizado por una autopercepción distorsionada o desfavorable, puede conducir a problemas de salud mental, como la depresión, la ansiedad y la baja autoestima.

Es importante destacar que el autoconcepto y la autoestima no son estáticos, sino que pueden modificarse a lo largo del tiempo a través de intervenciones psicológicas y sociales efectivas. Las estrategias de intervención centradas en la promoción de la autoaceptación, la autoexploración y la autoafirmación han demostrado ser efectivas para mejorar la percepción de uno mismo en los adolescentes y fomentar un mayor bienestar psicológico.

En conclusión, la comprensión de la relación entre el autoconcepto y la autoestima en la adolescencia es fundamental para el diseño de programas de intervención psicológica dirigidos a promover una autoimagen positiva en esta etapa crucial del desarrollo. Fomentar un autoconcepto saludable en los adolescentes puede tener beneficios significativos en términos de salud mental y adaptación psicosocial a largo plazo.

Conclusión:

En resumen, el autoconcepto y la autoestima son aspectos fundamentales en la vida de los adolescentes, que pueden influir significativamente en su bienestar emocional y salud mental. Comprender y abordar estas dimensiones en la práctica clínica y en la intervención psicológica puede contribuir a promover un desarrollo psicológico saludable en esta etapa crucial del desarrollo.

Referencias:

– Harter, S. (2015). Developmental origins and pathways in the self-system. In APA Handbook of Personality and Social Psychology, Volume 4: Personality processes and individual differences (pp. 217-242). American Psychological Association.

– Marsh, H. W. (2015). A multidimensional, hierarchical model of self-concept for preadolescents: The role of academic self-concept, peer self-concept, and athletic self-concept. Developmental psychology, 51(3), 324.

Palabras clave: autoconcepto, autoestima, adolescentes, intervención psicológica, bienestar emocional.